Source: I. Bougault Edmusicale
COMMENT LES OBJETS DU QUOTIDIEN
PEUVENT-ILS DEVENIR DES INSTRUMENTS DE MUSIQUE ?
Dans cette séquence je vais apprendre :
DOMAINE DE LA PERCEPTION - à définir la musique concrète - à expliquer en quoi "Money" des Pink Floyd amène des nouveautés dans le rock (échantillons, mesure irrégulière) - à citer des oeuvres qui utilisent des objets du quotidien - à expliquer comment es sons concrets s'organisent dans la musique DOMAINE DE LA PRODUCTION - à accompagner un chant à l'aide d'objets du quotidien - à inventer un rythme avec des objets du quotidien, en mesure régulière (4/4) et irrégulière (7/4) |
Les compétences travaillées dans cette séquence
Réaliser des projets musicaux d'interprétation ou de création >> Définir les caractéristiques musicales d'un projet, puis en assurer la mise en œuvre en mobilisant les ressources adaptées. >> Tenir sa partie dans un contexte polyphonique Écouter, comparer, construire une culture musicale commune >> Analyser des œuvres musicales en utilisant un vocabulaire précis. >> Comparer des musiques pour construire des repères techniques >> Identifier par comparaison les différences et ressemblances dans l'interprétation d'une œuvre donnée. Explorer, imaginer, créer et produire >> Réutiliser certaines caractéristiques (style, technique, etc.) d'une œuvre connue pour nourrir son travail. Échanger, partager, argumenter et débattre >> Porter un regard critique sur sa production individuelle. >> Développer une critique constructive sur une production collective. |
Oeuvre principale
Pink Floyd - Money |
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D'autres oeuvres
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Et si on faisait l'inverse ?
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Projet musical
Le chant sera accompagné par une rythmique. Vous pourrez utiliser les gobelets ou tout objet présent dans votre cartable.
Le chant sera accompagné par une rythmique. Vous pourrez utiliser les gobelets ou tout objet présent dans votre cartable.
Peter Gabriel
Solsbury Hill |
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