Source: I. Bougault Edmusicale

COMMENT LES OBJETS DU QUOTIDIEN
PEUVENT-ILS DEVENIR DES INSTRUMENTS DE MUSIQUE ?

Dans cette séquence je vais apprendre :

DOMAINE DE LA PERCEPTION
- à définir la musique concrète
- à expliquer en quoi "Money" des Pink Floyd amène des nouveautés dans le rock (échantillons, mesure irrégulière)
- à citer des oeuvres qui utilisent des objets du quotidien
​- à expliquer comment es sons concrets s'organisent dans la musique   

DOMAINE DE LA PRODUCTION
- à accompagner un chant à l'aide d'objets du quotidien
- à inventer un rythme avec des objets du quotidien, en mesure régulière (4/4) et irrégulière (7/4)

Les compétences travaillées dans cette séquence

Réaliser des projets musicaux d'interprétation ou de création
>> Définir les caractéristiques musicales d'un projet, puis en assurer la mise en œuvre en mobilisant les ressources adaptées.
>> Tenir sa partie dans un contexte polyphonique
 
Écouter, comparer, construire une culture musicale commune
>> Analyser des œuvres musicales en utilisant un vocabulaire précis.
>> Comparer des musiques pour construire des repères techniques 
>> Identifier par comparaison les différences et ressemblances dans l'interprétation d'une œuvre donnée.
 
Explorer, imaginer, créer et produire
>> Réutiliser certaines caractéristiques (style, technique, etc.) d'une œuvre connue pour nourrir son travail.

​Échanger, partager, argumenter et débattre
>> Porter un regard critique sur sa production individuelle.
>> Développer une critique constructive sur une production collective.

Oeuvre principale

Pink Floyd - Money

D'autres oeuvres

Et si on faisait l'inverse ?

Projet musical
Le chant sera accompagné par une rythmique. Vous pourrez utiliser les gobelets ou tout objet présent dans votre cartable.

Peter Gabriel
​Solsbury Hill